[ 環景上了癮 ]

我印象中，趙老師曾經在部落格寫過一篇《環景興頭》，我以前不懂為甚麼拍環景會上癮，可是我這次拍完彩繪巷和聚奎居後，我也突然間道哪都想拍一下環景，想看看利用環景拍攝下來和一般視覺有何差異。

利用連續假期，在回南投時，到外面走走看看時，變習慣性的帶著子瑜借我的相機，一有機會就拍拍看，回家後就馬上在電腦後製，我也不懂我為甚麼會突然間環景上了癮，或許是當它串聯在一起的時候那畫面的有趣性與跟原本拍攝時的差異性，造就我一番喜悅吧！

環景究竟有多大的魅力！其實，我也說不清楚，但是很難想像透過十幾張甚至是三十幾張或是五十幾張照片接合，細節掌握好，後置細心點，那樣的角度與畫面的震撼度與按下快門那一刻所遺留下來的畫面的喜悅，是不同的，多了一份期待與盼望，你要說環景是多大的功夫，其實也不算是，但是它卻是一個不錯的工具，可以詳細的呈現空間的張力與結構，雖然也有人說，環景不是大家拍的都差不多，不過我想，有機會到外面走走晃晃時，我應該不會忘記透過環景來紀錄我的行程吧！

以上是中興新村文獻館與中興會堂環景

[ My Blog-火火冖木 寫字樓。 ]

這是學校舉辦的學習部落格比賽獲選者們的合照，當初我也沒想那麼多，覺得既然寫了那又剛好有機會比賽，就試試看，就這樣了！

我一直都覺得透過部落格來紀錄自己的生活或是學習經驗是好的一個平台，在頒奬時，老師說很多學校花了大大的銀子去購買平台，但是在使用上以及經營上卻不見的是完善的，我十分贊同。我的母校——銘傳也有同樣的概念及想法去經營數位履歷，一樣舉辦了比賽，效果以及內容卻很不精彩，深感可惜。

部落格——是一個數位時代十分重要的表現平台，透過網路的連結，可以增加自己在網路上的人氣，當然不是誰來我家的那種單純的人氣，是一種對於你得言論或是觀點的支持或是關切，最近我使用了奇摩站長工具與人氣計數器一週過後，發現原來我的學習部落格，一直都有人默默的來去觀看，卻不帶走一片雲彩，已經勾起我的好奇心了，讓我感到更好奇的另一件事：在奇摩站長工具中，連來源地區顯示、使用瀏覽器、以及軟體都可以替你統計出來，觀看我網誌的人來自台灣北、中、南不同區域，平均每天都有出現，更還有奇怪的英國來源以及其他國家，足以說明學習部落格的經營與威力是不容小覷的！再者，我又使用了搜尋工具GOOGLE了一下，發現經過這些日子後使用關鍵字【吳振榮 】可以搜尋到我的學習部落格，我想這些都是不爭的事實。

對於學習部落格的想法，或許我仍然無法像老師說得把過程跟紀錄都紀錄上去，總覺得他是一個平台，要呈現的東西應該盡可能完整，所以始終會在更新上及進度上不如預期，我想我應該好好調適，去找到最好的節奏。雖然很多人都說BLOGGER的後台工具不便使用，不過其實當你認真去了解它以後，其實他有滿多有趣及實用的功能，我就特別喜歡它後台中的網誌清單的功能，習慣性的將一些看過或覺得很不錯的網誌加在裡面，當站長更新時，它馬上就會在自己的部落格上出現，當然我也會二話不說得去看看新消息，儘管很多人不會注意，不過我總覺得這管道讓我的部落格更精彩，因為透過資源更想的平台，可以將各類心訓以及觀點呈現在自己的部落格上，透過連結去拉近距離，這不就是數位分享時代的優點嗎？

對於學習部落格，或許我總是喜歡看看東西寫寫觀點及想法，或是聽聽別人說甚麼或是作一些事從中找到感動變大辣辣的紀錄下來，儘管不是那種很正規又嚴謹的部落格，或許你說觀點跟想法不能夠全部代表學習的紀錄，但是我倒覺得如果只是一味的去網路上搜尋資料然後透過複製貼上來完成看似精彩的學習部落格儘管看起來似乎精彩，但是對我而言，那不是我想要的部落格，我希望我的部落格可以賦予自己的觀點以及想法，看到好東西儘管節錄或是分享，但是不能缺乏自己觀點，或許我不是大師，但是我像要誠實的去紀錄自己的想法語感動。

突然想到ppaperblog最近的一篇新的文章︰《Objectified》︰你有否曾經／現在對design這件事有疑惑？會否好奇到底這種那種東西是怎麼想出來的，設計師是哪來的靈感？現在Objectified 給你答案。


導演Gary Hustwit訪問多個設計師，企圖探討他們跟他們的產品之間的關係，並了解何謂之「設計」——當然每人的答案都不盡相同，畢竟我們對「設計」的詮釋都難以一致，但單是看看那些或平實或奇怪但都能影響我們生活的東西是從哪來、稍微了解設計師的腦袋、思維運轉的過程也是很能inspire的。

對於設計的詮釋，我想設計本來就要使生活更便利、更好，透過生活中的體驗以及感想去思考以及改變，一些或許是平淡無奇想法透過設計都可以讓他變有趣，我覺得生活中有許多有趣的事物值得我們趣發現，透過五感︰眼看、耳聽、鼻嗅、手觸、心去感動與體會，那應該可以在生活中找到許多靈感吧！

[ 火火冖木 寫字樓。 ]是我的學習部落格，火火冖木是將榮字拆解，而寫字樓是我對部落格的一種詮釋，因為部落格就是一種用文字去紀錄的媒介，儘管仍然可以圖文編輯，但是文字的內容可以引起的感動及共鳴可能會更有意思。

[ A Day of Jason ]

這是影像設計課的作業，一直沒有機會完成完整的拍攝，終於在天氣晴朗風和日麗的機會下，請已經推甄上牙醫的學生子安當主角替我完成拍攝！

感謝子安的幫忙與配合，讓我使來喚去，還要配合演出，不管路人異樣的眼光，不過，也因為這機會可以讓我看看純樸的彰化之美阿！

不過，我更慶幸，可愛的機車，有骨氣的撐完整段台中彰化的拍攝，實在很怕機車掛在路邊，這可是子安爸送給他的牙醫之禮，不過它年事已大，很怕機車的馬力不夠強大或是不爭氣！

不 過，儘管以前上過類似的影像課程，也學過分鏡，但是，趙老師在課程中，所提到的「角度的豐富性」著實還是考驗著我，儘管地利之便，有很多鏡子的元素可以供 我協助拍攝，但是，如何讓鏡子中出現主角在較好的角度，更不能不小心將自己出現在畫面裡...我常常不經意的就在鏡子的反射中出現。再者，在拍攝前，除了 要清理環境，更要找尋適合的人演出，要可以配合與溝通，每個環節都很重要，在拍攝街景或是行車中的，更是要挑對時間與地點，去找尋適合的角度，場景也不容 易，要找到適合的景，又要可以拍攝的，其實每個環節都不容小覷，還有按下快門的那一刻要非常精準，不容就會錯失很多良機。

我不禁慶幸我不是大傳系的，因為要靠天吃飯，真是辛苦。為甚麼我會有降的感觸呢？以前大學時，攝影課要用傳統單眼相機去拍黑白的照片，其實沒有特別難，但是總是要在天氣好的時候，光線會相對的比較好看，回歸到更簡單的層面，雨天溼答答的光出入都不方便了，更何況拍照呢？一直以來我都知道攝影是很好的媒材，但是傳統攝影必須要靠鈔票來燒底片，數位單眼其實要有好的鏡頭也必須要靠金錢來堆積，我一直期許自己，可以以後有完整的經濟能力後，讓攝影成為一個快樂的活動。

儘管，這次的作業，重點是在鏡頭的運用，在拍攝的過程中，仍然收穫良多，我想最大的收穫就是可以忙裡偷閒去彰化看看，還可以悠閒的騎車拍照，對於現在盲目又忙碌的生活而言，也是一番享受！最大的收穫就是我跟我的MAC又提升了進一步的關係了，透過這作頁，對他的界面及之前未曾使用的軟體都跨出新的一步了，作中學學中作，真是愉悅！

[ 美術館環景試做 ]

大二過後，就沒有再使用單眼相機來做作業了，這學期修了影像設計的課程，透過這門課我想我應該可以拍拍照，玩玩軟體吧！

環景以前學過怎麼製作，不過我卻也忘記的差不多了，透過這次的練習，終於有一點點勾起記憶，不過攝影一直是我的罩門，有時候總會去逃避，這兩組照片，其實早該完成，可是一直遲遲未將它完成，終於千呼萬喚使出來了！

雖然不是很有有趣的內容或是誇張的張力，不過當天天氣不錯，所謂陽光美氣氛佳，其實畫面色彩光影效果都算不錯，不過都是仰賴好天氣。不過當完整把照片合成拼湊在一起時，那種驚訝感是無法言語形如出來的，相較於一般攝影，環景的角度較遼闊，所形成的畫面張力也相對變大，雖然，對於攝影我不是強項，但是，環景滿有意思的，可以透過相機完整呈現空間畫面與結構的有趣性。

[ 李杉峯教授 序列．系列展 ]

配合中技90週年校慶，主任邀請李杉峯老師作品在學校展出，在協助幫忙的過程中，有機會先看到老師作品，真的很幸運，儘管海報是在匆忙中和妖女一起趕出來的！雖然中途也有許多其他的表現方式與方法，不過最後還是以不同的方式去完成它，很感謝妖女的幫忙！不過，透過這次海報與邀卡製作，深深感到自己對中部的輸出店不夠熟悉，因而在完稿部份，容易困手困腳，所謂工欲善其事，必先利其器，我想對於基本的輸出店還是必須要多多觀察與了解，以便不時之需。

[ 校慶活動海報展 ]

配合校慶城市閱讀海報提早展出了!
雖然很趕～但是我喜歡景強這次作的海報!尤其是信封裡的101 !

[ I am who I am-張宏吉教授演講 ]

雖然是簡單的小演講，但張教授準備的內容卻是十分精彩豐富的；算是校內聽到屬一屬二有趣及有收獲的演講，感觸頗多，如果，每個老師及教授都是如此認真的準備那一個多小時的內容，那每門課的收穫必然很多，這學期以來，很久沒有如此的充實了。

你可曾想過用爬山來訴說論文的關連？張教授用此譬喻導入，就讓我印象深刻，誰說流通管理所的教授不如設計學院有創意，這樣的論點與切入，讓我深感佩服，更聯想到了孟子盡心篇中—孟子曰：「孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。故觀于海者難為水，遊於聖人之門者難為言。觀水有術，必觀其瀾。日月有明，容光必照焉。流水之為物也，不盈科不行；君子之志於道也，不成章不達。」這段話裡隱含著兩種含義：A.立志要高遠，胸襟要開闊；B.基礎要扎實， 要循序漸進，逐步通達。這是一段激勵人立志向學和提高思想境界的絕妙好文，深富哲理，值得我們在作研究的同時把它拿來砥礪自己。
盡心篇翻譯
孟子說：「孔子登上東山，就覺得魯國變小了；登上泰山，就覺得整個天下都變小了。所以，觀看過大海的人，便難以被其它水所吸引了；在聖人門下學習過的人，便難以被其它言論所吸引了。觀看水有一定的方法，一定要觀看它壯闊的波瀾。太陽月亮有光輝，那光輝不會放過每個小縫隙，均勻散佈；流水有規律，不把坑坑洼洼填滿不向前流；君子立志於道，不到一定的程度不能通達。 」

Why I am here？一開始大大的字印在銀幕中，多麼簡單而直接的話語，是否思考清楚卻是很重要的。這也讓我想到了上學期第一次的設計實務課，一樣的話題，你為甚麼念研究所？我當時也是想了很久。同樣的話題，張教授卻很輕易的做了簡報，他是流通管理所的所長，在網球場上更是教練級的選手，兩個截然不同的領域，都是張宏吉教授，一方面是工作上的他，一方面是休閒興趣的他， 但相同的是—都是他的專業。

So why you are here？研究生是我現在的角色，張教授提供了一個有趣的數字—台灣有多少大學生、多少研究生、還有多少博士，而台灣目前已經有「十八萬」左右的研究生人數，我只是這十八萬之一，多麼恐怖的一個現象，這也說明了班上大家最近一直在思考，碩士這學位是否對位來設計專業有幫助，甚至連已經拿到碩士的朋友也遲疑的告訴我，要思考清楚是否要繼續念下去，因為這學期，突然的還是對環境有多疑問，似乎沒有太多收穫。

Do yourself。我看到時不斷的在思考如何「作自己」，因為這一陣子我對研究所的學習有了更多不確定感，在課程學習上，依然在路上走，卻沒有看到柳暗花名的景緻，更讓我無法享受其中，讓學習及研究變得不自在。我想，環境既然無法進步以及改變，我們更不能像它一樣原地踏步，不然真的會浪花一樣，一波波的被掩蓋過去，那在美的浪花都可能成為泡沫。因此，要清楚自己的角色？自己要甚麼？然後扎實的一步一步去經營，然後，認真的去檢視自己獲得哪些？缺乏哪些？

[ 八校研究生海報創作觀摩展－城市．閱讀 ]

八校研究生海報創作觀摩展－城市．閱讀首場於五月7日下午兩點在國父紀念館翠溪館開幕了！早上和甜甜、毓婷浩浩蕩蕩的從台中統聯出發，一下捷運就看到秋霞的背影，然後跟提早一天回家的強哥會合，其實，這樣的聯合展覽，真的宛如趙老大所說的就像是一場【公關活動】，沒有太多了學術交流，但是，透過觀摩他人作品，可以看到同一主題中，大家所發想的角度以及表現方式的不同，很有意思！

不過，我在展場中看到好多101，或許這也意味著101似乎很容易讓人跟城市聯想在一起了，不過似乎有些同學表現方式與內容呈現都是十分精彩的，看看別人、想想自己，如果我們停下腳步來休息，那樣很容易就會被別人超越，雲科大與台藝大主任都說，他們這次展出的同學很多是非本科的學生，透過半年的學習中，琢磨技術，在畫面的表現上已經漸趨成熟，我想，我還要更加油，不然，很快就會退步了！

在創意發想上，撞到想法難免，不過我想必須要多看看這世界，還有對主題題目必須審慎解讀，才可以提升視覺與創意主題的連貫性，此次海報創作展，在主題部份訂定的題目為[城市．閱讀]，是個範圍很廣的題目，不過在開幕後看到展場的解說，我想到如果這解說是在創作前，付在主題說明中來提供我們創意發想，或許會更貼近主題。

不過，很慶幸可以參與此次的活動，不論是參與與展出，都獲益良多。很佩服師大可以再如此短暫的時間，馬上找到很棒的場地，辦展覽是一個環還相扣的活動，希望到時候輪到台中場時，我們也可以大放異彩，作個完整而精彩的展演。

[ 論文無間道 ]

無間道這部片，對我而言，挺陌生的，如果要說對電影的劇情我大概一知半解，因為我從未完全看完這部片過，要說對他的印象，那我對主題曲超級有印象的，尤其是歌詞中的文字，如果沒有看劇情，我對他會有完全不同的解讀。

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無間道電影國語主題曲
作詞：林夕　作曲：伍樂城　編曲：伍樂城　演唱：劉德華/梁朝偉
不　我不願意結束　我還沒有結束　無止盡的旅途
看著我沒停下的腳步已經忘了身在何處
誰能改變人生的長度　誰知道永恆有多麼恐怖
誰了解生存往往比命運還殘酷　只是沒有人願意認輸
我們都在不斷趕路忘記了出路　在失望中追求偶爾的滿足
我們都在夢中解脫清醒的苦　流浪在燈火闌珊處
去不到終點回到原點　享受那走不完的路
誰能改變人生的長度　誰知道永恆有多麼恐怖
誰了解生存往往比命運還殘酷　只是沒有人願意認輸

我們都在不斷趕路忘記了出路　在失望中追求偶爾的滿足
我們都在夢中解脫清醒的苦　流浪在燈火闌珊處
去不到終點回到原點　享受那走不完的路
一路上演出難得糊塗
一路上回顧難得麻木
在這條情義無間的路
讓我像你 你像我 怎麼會孤獨
我們都在不斷趕路忘記了出路　在失望中追求偶爾的滿足
我們都在夢中解脫清醒的苦　流浪在燈火闌珊處
既然沒終點回到原點　我想我們都不...不在乎
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一直我在聽這首歌的時候，我一直以為歌詞是描寫那種對生活對生命的無奈，但是當我看完這部片時，一邊聽歌一邊回想無間道的故事內容，是那種臥底生活的無奈感多過於生活，更是那種找不到自我的一種表象。

不過一直以來我都不懂【無間道】這辭彙的意義，蒐集了一下資料，影片介紹中描寫：佛經裡面描述，無間是地獄裡面最萬惡的地方，這裡弱肉強食，是非不分，罪孽深重的人就會被打落無間地獄，不間斷的受苦，永不輪迴。而無間一詞，梵文是 anantarya-marga，它的原始定義是立刻、立即或瞬間而含有沒有間隔之意。如果苦沒有被暫止或是中止的話，則苦是不間斷而連續。又有無間地獄的縮寫之意：這個的描述最初被用來表示苦的暫止或是中止。無間道為四道之一，可無間隔地進入解脫道。
而這電影的三集名稱都取自於佛經裡的寓意：

無間道
「八大地獄之最，稱為無間地獄，為無間斷遭受大苦之意，故有此名。」——《涅盤經》第十九卷。佛曰：「受身無間者永遠不死，壽長乃無間地獄中之大劫。」
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無間道２
「阿者言無，鼻者名間，為無時間，為無空間，為無量受業報之界。」
「無間有三，時無間，空無間，受苦無間。犯五逆罪者永墮此界，盡受終極之無間。」
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無間道３：終極無間
地藏菩薩本願經卷上：「如是等輩，當墮無間地獄，千萬億劫，以此連綿，求出無期。」

看到此處，便讓我想到，成紹正韜的設計引用金剛經的內容去做轉換，原來無間道也透過同樣的手法去替主題說故事，讓劇本更有張力。

1991年，劉建明18歲(少年劉建明-陳冠希飾)，眷村長大，三合會會員，聽從韓琛(曾志偉飾)老大的指示，加入香港警察，作為黑社會的臥底，阿明不負 所望，花了七年時間就晉升至警長。其實劉建明的晉升全靠韓琛所提供大量敵對幫派犯罪的情報所換來的。韓琛也藉此擴張勢力範圍，更成為油尖旺區毒品供應的大 源頭。

1992年，陳永仁（少年陳永仁-余文樂飾）被警察訓練學校強逼退學，表面理由：身體狀況不適宜執行警務工作。機密理由：執行滲透進三合會坐臥底工作。兩年後，陳永仁因傷人被判刑兩個月，之後卻再犯被判監三個月，陳永仁成為韓琛手下最紅的小弟。

2002年，3月份一個晚上，尖沙嘴警區，重案B隊臥底提供的情報，將有一批毒品在油麻地避風塘交易，為配合CIB的支援，重案B隊已經鎖定目標人物為韓琛，因為劉建明(劉德華飾)內神通外鬼，結果雙方配合的行動機密也被洩漏，警方行動失敗…。

十年的臥底生活已讓陳永仁(梁朝偉飾)情緒到達不穩定的狀態，他已善惡不辨，處境更是進退兩難，原以搜捕韓琛的行動結束後他就可以再度回到警界去工作，怎料現在的處境更險惡，擔心身份被揭發外，精神上他也快撐不下去。陳永仁現在唯一覺得能夠支持他持續五個月的臥底生涯的原動力，就是每星期鍵一次他的心理醫生Dr.Lee，韓琛策畫新一波毒品運送，陳永仁發誓要找劉建明拿回屬於自己的身份。劉建明也擔心自己的黑幫身份曝光，無間地獄中的兩雄爭鬥…即將展開…

我的論文《無間道》
Ａ。敏銳的觀察力
在無間道的劇情中，無論是哪一方的臥底，都需要有敏銳的觀察力，必須再過程中去注意對方在幹什麼？甚至，去找出可以隱瞞自己身分的機會；就跟寫論文一樣，或是在尋找論文題目一樣，必須要有敏銳的觀察力，透過生活或是訪談之際，去尋找可能性，一再的正反推敲與細節觀察，去找出精髓以及可能性，去增加論文的穩定性與豐富性。
Ｂ。師傅領進門 修行靠個人
在無間道的劇情中，片頭黑幫老大韓琛片頭的一句訓話，點名了往後劇情的發展將有人功成名就，有人命喪黃泉。讓我聯想到作論文研究的過程中，儘管大家都有自己的教授指導，但是在研究的過程中，其實，並不是你了名師的庇蔭就可以順利畢業，若沒有自己積極的付出與奮鬥，仍然會是一場空，作研究是一種必須行動的行為，如果單單靠教授的指導沒有勤奮的付出，那儘管畢業了或是完成論文了，仍有可能是沒有收穫的。就像韓琛說得「路怎麼走，由你們自己決定。」，選擇怎樣的題目跟研究方法甚至研究態度，都是取決在自我。
Ｃ。堅持到底
儘管在片中，雙方臥底都各有所思，但是在經營的過程中，若不夠堅持，那相對的力量會減小便容易導致失敗，這跟寫論文的過程是相似的，在過程中，可能會遇到瓶頸，遇到挫折，但是如果少了堅持，那結果可能變成失敗或是虛無，所以在研究或是寫論文的過程中，必須要堅持，那樣才有可能達到成功。

[ 天空有多大，是靠自己去爭取的，但是...... ]

趙老師在部落格寫了一篇【不是學歷問題，是能力問題】。

這就讓我想到大三時，我很猶豫到底該不該繼續升學的問題，那時我思考了很久，甚至花了一年好好的讓思緒放空，去思考，到底我要甚麼？終於，我還是決定升學，不過，我的理由是—因為看得不夠多，懂得不夠多，所以不夠專業，因此，應該多學一點、多看一點。很幸運的，我也如己所願的繼續升學了，而且很幸運的按照想要的來到中技。當然，也有人問我為啥不留在原來的學校，我只知道，我想到別的環境看看，因為，一直在井裡，看到的世界是一樣的，我想要換別的學習環境，看看別的老師對設計的觀點與想法，當然，我也不是真的很厲害的那種學生，我大學時期也都花時間在學會辦活動，一切的一切都在活動中渡過，偶而參加比賽好運才有一些獎項，儘管不是班上屬一屬二得學生，大致有精彩的學習生涯，因此我期許自己可以在研究所學習中看到更多。

前天會有如此的疑問，因為當初建議我念研究所的學長提出現在的看法，我不禁一愣。不過，在上班時，思考了一下，我只想跟自己說：天空有多大是靠自己去爭取的。儘管，有人研究所畢業領二萬三，卻也有人高中畢業工作多年領十七萬，不過，對於人生，不是靠這十七萬跟二萬三還是一萬七去衡量的，應該是自己獲得甚麼，才是重要的。當然，我贊成老師說得為甚麼要滿足於兩萬三到三萬的薪水，但是，我覺得如果剛畢業，要我領這微薄的薪資，我是願意的，我相信能力是靠累積而來的，薪水與經驗更是如此。就像天空那般遼闊，卻有人總是把自己局限在井底，那當然他只能當井底的專家，永遠看得那片天空，但是如果靠一層一層的努力爬出井去看到更大的天空，那將會發現新的世界。因此，我期許自己，未來可以為自己開拓遼闊的天空。

曾經思考過休學與否的問題，對我而言，不是因為學歷，我也還不夠專業，我的想法跟鄭展不同。我其實在上學期某些課程安排中，獲得很多，也覺得自己的選擇沒錯，甚至，曾經我還曾大力推薦我大學學妹來考我們學校。因為上學期有些課程安排，讓我獲得不少。這學期，在課程學習上讓我較困惑，有些課程我真的覺得不知到自己會獲得甚麼？抑或是了解甚麼。因此，更讓我茫然了。研究所不應該只是看看論文報告給老師聽重點，然後聽聽演講、看看電影就過去了，似乎有更多可能。

我還記得我曾經問過老師，中技研究所的設立目標跟想法是啥？還有研究所可以給學生學到甚麼？老實說，我到現在還搞不清楚，於是那種對環境的不確定感增加，導致企圖心不見了，所以就更茫然了。我不是完全為了學歷念碩士，但我希望我這些時間有收穫，不是那種單純的一篇論文的收穫。我記得考試時英文作文是你為何要拿到碩士學位？第一堂實務課，討論的事我們為何來到研究所？但是，我真的不知道學校又想要給甚麼？那碩士學程與大學學程內容上有合差異？那目標為何？（針對整個環境）如果站在消費者立場，不為學歷而來，我們在這獲得甚麼？在這學期，我還找不到答案。如果站在企劃的立場，那我們的機會點又在哪？其實應該還是模糊的。不過，這些問題就像老師們會討論，為甚麼我們不快樂？學習的態度怎麼如此？兩邊觀點立場不同，總有不同的疑問與說不出的答案。我向來都比較機車，不甘願被環境困住，真希望可以去改變環境與氛圍，可惜自己能力不夠。

回到【不是學歷問題，是能力問題】，有些人來到研究所就是要從事學術研究，那能力問題就是在於累積實力去從事研究與資料蒐集；那如果是要來增廣見聞的，那要累積自己的觀察力與靈敏度；透過研究所課程學習是否可以增長自己想要獲得的能力，我想也是個疑問。不過，不論學歷高低，有能力必然不怕在社會中找不到出路的。因此，我贊成【不是學歷問題，是能力問題】，不過，我更希望透過在研究所學習中，可以獲得更多屬於自己的能力累積。

對了～我從未想過我要念美術所！