[ I am who I am-張宏吉教授演講 ]

雖然是簡單的小演講，但張教授準備的內容卻是十分精彩豐富的；算是校內聽到屬一屬二有趣及有收獲的演講，感觸頗多，如果，每個老師及教授都是如此認真的準備那一個多小時的內容，那每門課的收穫必然很多，這學期以來，很久沒有如此的充實了。

你可曾想過用爬山來訴說論文的關連？張教授用此譬喻導入，就讓我印象深刻，誰說流通管理所的教授不如設計學院有創意，這樣的論點與切入，讓我深感佩服，更聯想到了孟子盡心篇中—孟子曰：「孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。故觀于海者難為水，遊於聖人之門者難為言。觀水有術，必觀其瀾。日月有明，容光必照焉。流水之為物也，不盈科不行；君子之志於道也，不成章不達。」這段話裡隱含著兩種含義：A.立志要高遠，胸襟要開闊；B.基礎要扎實， 要循序漸進，逐步通達。這是一段激勵人立志向學和提高思想境界的絕妙好文，深富哲理，值得我們在作研究的同時把它拿來砥礪自己。
盡心篇翻譯
孟子說：「孔子登上東山，就覺得魯國變小了；登上泰山，就覺得整個天下都變小了。所以，觀看過大海的人，便難以被其它水所吸引了；在聖人門下學習過的人，便難以被其它言論所吸引了。觀看水有一定的方法，一定要觀看它壯闊的波瀾。太陽月亮有光輝，那光輝不會放過每個小縫隙，均勻散佈；流水有規律，不把坑坑洼洼填滿不向前流；君子立志於道，不到一定的程度不能通達。 」

Why I am here？一開始大大的字印在銀幕中，多麼簡單而直接的話語，是否思考清楚卻是很重要的。這也讓我想到了上學期第一次的設計實務課，一樣的話題，你為甚麼念研究所？我當時也是想了很久。同樣的話題，張教授卻很輕易的做了簡報，他是流通管理所的所長，在網球場上更是教練級的選手，兩個截然不同的領域，都是張宏吉教授，一方面是工作上的他，一方面是休閒興趣的他， 但相同的是—都是他的專業。

So why you are here？研究生是我現在的角色，張教授提供了一個有趣的數字—台灣有多少大學生、多少研究生、還有多少博士，而台灣目前已經有「十八萬」左右的研究生人數，我只是這十八萬之一，多麼恐怖的一個現象，這也說明了班上大家最近一直在思考，碩士這學位是否對位來設計專業有幫助，甚至連已經拿到碩士的朋友也遲疑的告訴我，要思考清楚是否要繼續念下去，因為這學期，突然的還是對環境有多疑問，似乎沒有太多收穫。

Do yourself。我看到時不斷的在思考如何「作自己」，因為這一陣子我對研究所的學習有了更多不確定感，在課程學習上，依然在路上走，卻沒有看到柳暗花名的景緻，更讓我無法享受其中，讓學習及研究變得不自在。我想，環境既然無法進步以及改變，我們更不能像它一樣原地踏步，不然真的會浪花一樣，一波波的被掩蓋過去，那在美的浪花都可能成為泡沫。因此，要清楚自己的角色？自己要甚麼？然後扎實的一步一步去經營，然後，認真的去檢視自己獲得哪些？缺乏哪些？